「人生恰似一場戲，戲的劇碼叫貪欲……」2017年1月6日，「2016花蓮監獄水懺演繹暨歲末祝福」舞臺上，傳來古箏悠揚的樂音，沙畫班收容人脫下囚衣，換穿演繹服裝，合作演繹《水懺》「懺悔煩惱障」〈意望深無底〉及〈工筆繪畫師〉二首曲目，開啟了懺悔法門。
歲末祝福重頭戲 沙畫演出
由佛教慈濟基金會及法務部矯正署在花蓮監獄（簡稱花監） 合作舉辦的歲末祝福，在2016年已進入第三個年頭。自從沙畫班在2012年成立以來，每年的沙畫演出已然成為歲末祝福的重頭戲之一，年年都值得期待。
花監沙畫班是由教誨師蔡錫賢一手促成的。當他從宜蘭監獄轉任到花監服務時，便積極向典獄長劉世添推薦，收容人阿瑋、阿福、阿鑫 （皆化名）……等六人自告奮勇參加。沙畫班成軍後，成員自行上網學習，無師自通，漸漸地在場場的歲末祝福中，精湛演出，令人讚歎！
2016年水懺演繹暨歲末祝福，慈濟志工吳燕妮給予沙畫班一個不同以往的超級任務，希望藉由沙畫演繹來呈現《慈悲三昧水懺》的經文意涵。吳燕妮就只有給予《水懺》經文，其餘的發想皆由沙畫班自行創作腳本。接到任務後，沙畫班開始不斷地討論與構思。「心是乾淨的，是因為被滾滾紅塵染濁了。」；「貪、瞋、癡讓自己欲望深無底。」吳燕妮在《慈悲三昧水懺》讀書會時，適時地善誘，讓他們聽見內心的聲音。創作過程中，不再只是為畫而畫，而有更多的省思。
阿福主要負責編劇，入獄前原本開一間小小的工廠，賴以為生；但當他看到以前讀書不怎樣的同學，賺的錢比他多，心裡很不平衡；阿福想盡辦法賺了很多錢，洋洋得意上酒家揮霍，同時卻也染上了毒品，把賺來的錢都花光了，最後挺而走險販毒，終至踏錯一步而深陷囹圄。
阿福紅著眼眶說：「一個『貪』字，讓我產生莫大的遺憾!」《水懺》的法水讓他的心漸安定下來，接受制裁；一路走來，阿福感謝妻子的不離不棄，也察覺自己臉上多了些柔和之氣。
心如工筆繪畫師 用心呈現
舞臺上沙畫演繹，主要由阿瑋和阿挺合作擔綱；當演繹〈意望深無底〉時，阿瑋戴上「痴」的面具在前作畫，阿挺戴上「貪」的面具在後起惑。因為一顆心沉淪於「痴」和「貪」，而深陷在「錢」、「權」、「色」、「殺」和「毒」的漩窩中，天天過著迷茫的人生。阿瑋回憶過往，在父母離異後便跟著生父一起生活，但後來被母親帶走，寄養在阿姨家。待母親再嫁後，轉和繼父全家人住一起，但阿瑋感受不到新家的溫暖，漸漸和繼父與母親疏遠，進而呼朋引伴染上毒癮；在當完兵後，阿瑋更變本加厲進而販毒。
加入沙畫班，阿瑋很用「心」在演繹上；為了畫出心中的佛，他足足練了兩天，「以前的沙畫是為了追求表演；現在是要讓同學看得懂佛法的道理。」阿瑋自我省察，「以前好似站在迷宮中，迷茫地過日子，連最親愛的媽媽都想離的遠遠的。」現在，阿瑋只要創作一樣好東西，就迫不及待地想跟媽媽分享。
心漸撫平起懺悔 未能盡孝
沙畫上的燈光隨著演繹情節不斷變化，燈光主控者阿峰耳聽四面、眼觀八方。從沒學過電工的阿峰，經阿鑫指導一點就通；兩人和諧的合作模式，只為求盡善盡美。「以前都是理直氣壯，現在彼此會相互幫忙了。」阿峰靦腆地說著。
過去的日子，阿鑫常因脾氣不好跟人打架鬧事，左耳就因這樣被打聾了；過去阿鑫一直過著打打殺殺的生活，因為違反槍砲法而被判刑入獄。
阿鑫透過讀書會對佛法有初步的認識，「不是不報，只是時候未到。」阿鑫懺悔曾被他傷害過的人，以前常因刑期太過漫長懷恨在心，現在憤恨的心漸撫平了。服刑期間，阿鑫的爸爸往生了，他後悔地說：「我錯了，沒來得及孝順爸爸。」心存善念境是善 虔誠禮佛
沙畫演繹中，古箏的圓妙潤滑和鐘聲的清脆祥和，帶動全場的氛圍，眾人的情緒隨之盪樣。彈奏古箏的阿璋和敲鐘的阿樺是親兄弟，因為沙畫需要音樂伴奏，蔡錫賢老師主動邀約兩位加入演繹團隊。
阿樺和阿璋出生音樂世家，外公玩北管，祖父和媽媽會彈奏揚琴，父親則拉二胡；阿樺擅長打爵士鼓，阿璋的古箏彈奏手法一流，兩兄弟從小耳濡目染之下，音感絕佳。父母對兩兄弟可謂寵溺有加，但兩兄弟卻因陷入毒癮而不能自拔。
阿璋讀了《水懺》經文，「以妄心生邪思，因外境染諸著……」知道原來一切的根源都在於「心」。兩兄弟在法會中以古箏和鐘配合沙畫說法，樂章和著經文，「要懺悔，要知錯改過！」聲音一直迴盪在阿璋的腦海中。
「……心存善念境是善，惡念存心惡無邊。」〈工筆繪畫師〉在阿璋輕輕劃過古箏的高亢旋律中，將沙畫演繹帶入高潮；阿瑋畫出心中的佛，找到人人至善的一顆心。演繹圓滿，藉由法水洗去欲念塵埃，沙畫班成員雙手合十，引領現場所有的收容人虔誠禮佛，全場動容不已。【更多內容，請參閱慈濟全球社區網】
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（文：羅枝新、蘇慧智 花蓮報導 2017/01/06）
「改變一個人，可以救全家人。」這是
「原來素食可以這麼好吃，真的謝謝你們的用心！」高雄女中人事室主任王玲華對於
「高麗菜沒了！快補上！」為能將六百六十四份素食餐盒準時於早上十一點送抵十五個機關團體，高雄
「阿公，來！這邊坐！」志工親切地和鄉親打招呼；在部份志工前往各機關團體分送餐點的同時，鼓山聯絡處也因社區民眾扶老攜幼前來用餐而忙碌著。
負責食材採買及烹煮的志工吳美蓉，聽到社區民眾的肯定，開心地說：「其實只要用當季時令的食材再用心搭配，蔬食也可以吃得美味又營養。」
【證嚴上人1月12日臺中清水歲末祝福開示】
傳統佛跳牆製備原本工藝繁復，需先把多種原料分別採用煎、炒、烹、炸多種方法炮制成具有它本身特色的各種菜式，然後一層一層的舖放甕裡，把壇口密封放在火上加熱慢慢煨燉五六個小時。花蓮慈濟醫院提供的「蔬食佛跳牆」食譜，減去了繁複的製備過程，使用電鍋就可以製作。
【基金會新聞稿】「慈心建屋、濟世渡眾、學子的笑容、築屋的心、愛如此寬宏、我感恩的心、如潮洶湧」，2017年1月12日的下午，慈濟臺中清水靜思堂響起一首清亮感恩的旋律。
其中在苗栗縣，有多所學校校舍老舊，甚至有的已經是危樓，無法使用。2016年6月6日，慈濟基金會同仁及中區慈濟志工，會同建築師及苗栗縣政府人員分別至苗栗苑裡高中、造橋國中、後龍國中、公館國中、后庄國小、及六合國小進行現場勘查。
陳清榮和志工劉世文彼此合作無間，陳清榮說：「先模擬燈具的排設？燈光照射出來的效果如何？把放置燈具的位置找出來，再拉線。」兩人都利用工作之餘，到了晚上才測試燈的「亮度」及「角度」。「我們沒有做花燈的經驗，但有專業的技術與肯學習的心！」劉世文慎重起見，在燈座進駐展區之前，會先在雲林聯絡處完成，看亮度的情況再做調整、補強。
而「淨斯菩提鐘」展燈的最後一道手續，要在燈布寫上
蘿蔔的閩南話為菜頭，取其諧音有好彩頭、好兆頭之意。開運白玉蘿蔔盅運用了多種食材、富含纖維，且運用電鍋蒸煮以減少過多油脂的攝取，是一道配色豐富的年菜。
【證嚴上人1月12日臺中溫馨座談開示】
【基金會新聞稿】慈濟基金會14日於臺東聯絡處舉行冬令圍爐發放，慈濟志工備好「福慧袋」物資，準備熱騰騰的圍爐溫暖寒冬中的心；慈濟減災希望工程光明國小的愛心導護爸爸以三太子裝扮前來一同拜年，與民眾共同祈求新的一年平安吉祥、萬事如意。
除了志工服務與圍爐外，現場有結合臺東市老人會與照顧戶子女的聯合太鼓表演，其中更有三位長者年逾九十歲，仍不減青春活力；來自光明國小的學生也以相聲短劇的方式呈現「知禮達禮」的道理與民眾分享，同時提倡多吃菜、少吃肉、減碳救地球。
家住彰化縣員林市陳絜茹現年十六歲，她以前有個外號叫「紫唇女孩」，是從心臟功能不全的宿疾，全身供氧量不足所致的紫唇，蛻變到現在雙頰緋紅的「蜜蘋果」，慈濟人長而艱辛陪伴過程，有了最甜美的成果。
陳絜茹回想以前，須定期回診就醫，又要上學兼顧課業，體力實在無法負荷，而無法正常就學，需半日在家歇息，課業仰賴申請每週三次在宅教育，還跟不上同儕的學業進度，還好有慈濟志工鍾美珠義務課業輔導，尤其加強英文能力輔導，讓她不知不覺喜歡上英文。
沿著臺南南化水庫繞行，經過一個多鐘頭的山路，臺南人醫會及志工們抵達南化區關山里，展開定期的義診關懷活動。
「冰箱裡的東西不要拿出來……」、「這些不能丟……」鬍鬚伯一跛一跛地跟進跟出，他很擔心生活用品會被丟棄。雖然看在志工的眼裡，那些鍋碗瓢盆都已破舊不堪，但還是尊重鬍鬚伯，允諾會幫他清洗好再放回原位，並請他放心地在外面坐著休息，讓高醫師為他看診。
有意義！」
【證嚴上人1月13日臺中慈院醫護溫馨座談開示】
「不做會來不及！我一個月存一萬五千元，分三年的時間再標會，要給上人救濟貧苦。」1月8日，王日滿穿戴整齊，神情愉悅前往
歲末冬令圍爐時，照顧戶五百零五人齊聚一堂，
現在孩子已長大了，家中生計已能自力更生，不須再接受補助。夫妻兩人非常珍惜這分慈濟因緣，每年都會回來圍爐團聚，更將百善竹筒投入功德海助人。
講經堂內歲末祝福正式展開，志工帶來了「幸福美滿呼啦啦」動動手、伸伸手、展展腰，帶動全場的暖身。
一場意外，導致劉先生工作停擺，兩名年幼子女又有身心障礙，
近五十年來，慈濟年年舉辦冬令發放，同時邀請慈濟照顧戶、弱勢家庭等，在各地靜思堂同桌圍爐，慈濟志工溫馨陪伴，闔家感受春節熱鬧氣氛。圍爐後，志工將裝滿年節用品及冬令物資的「福慧袋」，親手恭敬奉上參加圍爐的鄉親。
【證嚴上人1月16日志工早會開示】
走入自強外役監獄，看不到高牆圍聳，只見一片綠油油的田地，就像世外桃源一般；原來是歷屆典獄長將這裡經營成生態觀光園區，區內有四點二公頃為無毒有機認證通過的蔬果區。當慈濟志工提議在「
看到獄方同學種植的蔬菜青又脆，羅錦枝感動得笑開懷，平常清炒的高麗菜拿來做扣盤，袖珍菇擺盤底，高麗菜放中央入鍋清蒸，一瞬間化身變成宴客大菜；志工賴素泳南瓜拌粉蒸粉，金黃的粉蒸南瓜香味撲鼻誘食指。
教室裡坐了六十位同學，志工沈思彤說著「豬豬天堂」的故事，引述現今肉品食用的危機，也告訴大家，每種動物都有靈性，需要大家共同守護。
量視力，跑醫院？眼鏡行？都不必。
慈濟大學醫學資訊學系是全臺唯一隸屬於醫學院之資訊相關科系，在醫學院的支援下，將資訊科技深度運用於生物醫學、醫療照護。除了資訊、醫工、生物資訊的教師外，還有醫學相關的老師教導，跨領域學習醫學、資訊知識。