天地是大課堂，一首慈濟歌曲〈幸福的臉〉手語帶動，在巴塔普帳篷區幸福洋溢。早上十點多，帳篷區內四十多位孩子們，扭腰擺臀，跟著節奏輕快的旋律，快樂地手舞足蹈。強震無情，粉粹了家園，更讓災區的孩子們無法繼續求學，鎮日待在帳棚區內，無所適從。慈濟志工不僅帶來關懷，也帶來了歡樂與人文，從上午布置人文教室開始，到靜思語教學；下午，則帶動當地志工體驗實作，志工們成立環保小尖兵，團隊由六位大哥哥、大姊姊帶著小弟弟、小妹妹們，在帳篷區周圍撿拾垃圾和資源回收。
帳篷區裡 首次靜思語教學
「Namaste、Namaste……（祝福你）」九點多，第一組訪視志工來到帳篷區，許多鄉親及孩子會主動向志工合掌祝福。由於今天（5/21）要在帳篷區成立慈濟人文教室，大家到了帳篷區隨即兵分兩路，一組去做訪視，一組展開教室的布置。
簡易的人文教室在義診區隔壁，以福慧床當椅子，前方再掛上中、英、尼三種語言的〈祈禱〉歌詞海報、慈濟橫幅，孩子們的慈濟人文教室，就此開課囉！為了吸引孩子們的注意，慈濟志工林淑真首先帶動手語教學，孩子們快樂學習。
「要自愛，才能人見人愛。」以英文書寫在紙板上的這句靜思語，是今天課程的重點，林淑真透過旁邊的小志工Ria Shahi翻譯成尼泊爾文，告訴大家要守規矩，才會得到大家的喜愛。為了看看小朋友們是否真的懂這句話的意思，慈濟大學傳播系主任陳定邦邀請三位小朋友分享，其中一位穿著黃色衣服的長頭髮女孩Aina Yosui可愛大方地說：「我會先學習自律，然後去愛人。」
人文教室 孩子的心殿堂
由於受災戶目前多集中在帳篷區，小孩眾多，慈濟技術學院謝麗華主任從臺灣帶來許多教學資源，比如「愛與關懷」英文字卡、iPad播放小螞蟻故事影片等，用圖像或影像吸引小孩聚集，並適時拿出彩色筆吆喝小孩們聚集畫畫。
在帶動的過程中，讓當地尼泊爾志工十七歲的阿諾（Aun）一起翻譯、參與人文深耕，傳授孩子們第一句靜思語「口說好話，心想好意，身行好事（Say Good Words, Think Good Thoughts, Do Good Deeds）」。
在課堂上，適時扮演風紀股長的陳定邦主任說，昨天訪視過程中，看到孩子沒有事做，跟著他們跑訪視，這多多少少會造成一些困擾。所以回來後，思考是否把這些孩子集中起來，成立人文教室，讓教育可以正式啟動。
慈濟人文教室很快地成立起來，陳定邦原本擔心孩子只有八、九個，「結果短短不到二十分鐘，從十個到二十個，最後有四十個，互動參與率非常高，孩子可以感受到溫暖且有人文。」靜思語淺顯易懂，透過孩子張張純真的笑容，他充滿信心，「慢慢地，一天至少一到兩句靜思語，影響往後的人生。」
隨機教育 生活更有品質
希望環保在帳篷區慢慢推展，陳定邦說，早上的教學也是機會教育，看到他們吃完糖果就隨地亂丟，就馬上告訴他們，垃圾不要亂丟，隨即撿起來。「運用一些方法，快樂過程當中，怎樣遵守秩序，這就是慈濟教育人文，雖然有些考驗，但做得很開心。」第一次上課，位置空間又狹窄，陳定邦期待下午調整位置，孩子會更有秩序，也學習更多。
「靜思語帶動怎樣融入孩子的心，首先要讓他們歡喜接受。」天氣炙熱，在帳篷內做帶動的林淑真滿頭大汗，但為了讓孩子們的教育，她樂在其中。
孩子是未來的希望，林淑真說：「期待帶動要讓他們知道，每一個動作當下都是一種教育與人文，他們像海綿一樣，很單純，給甚麼就是接受，聽到孩子說，天天要來慈濟人文教室，我覺得教育課程應該必須要持續下去。」
（文：李美儒、古繼紅、李老滿 尼泊爾報導2015/05/22）